AS CRIANÇAS E OS MOVIMENTOS

Nossa turminha da Educação Infantil, com idades entre três e cinco anos, se diverte nas aulas de Movimento com o professor Joedson Oliveira, enquanto aprende a identificar as relações espaciais de dentro e fora, em cima, embaixo, acima e abaixo, entre e do lado, além das relações temporais do antes, durante e depois.

De acordo com a proposta curricular do Sistema Positivo para a Educação Infantil, “para oportunizar à criança a sua expressão corporal e o seu desenvolvimento motor, é preciso garantir a diversificação dos movimentos e o aumento da complexidade, levando em consideração o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em determinado momento. Mas é preciso superar a visão de que o desenvolvimento motor é um processo natural e progressivo, que acontece sem a necessidade da promoção de situações de aprendizagem e de desenvolvimento.”

Os nossos pequenos participam das atividades em pátio aberto, possibilitando a movimentação ampla, com objetos que desafiam a atenção e o equilíbrio, como os cones, bambolês, cordas, pandeiros, túneis improvisados com mesas ou emborrachados, com os quais também é possível realizar um trabalho focado na lateralidade, com vistas a apropriação dos conceitos de direita e esquerda. Ainda nas aulas de movimento, as crianças entram em contato com a Capoeira, expressão cultural fortemente enraizado em nossa comunidade. Em dias chuvosos, os movimentos e desafios são realizados em sala de aula, adaptados ao espaço disponível, privilegiando atividades musicais ou que exijam movimentação mais contida.

Ainda de acordo com a proposta, “as práticas relativas ao corpo, gestos e movimentos exploram a capacidade física das crianças, o pensamento, a criatividade e a expressão corporal por meio de desafios e resolução de problemas, sem, com isso, separar a vivência motora da capacidade cognitiva... Em suma, o movimento é uma necessidade das crianças. Elas precisam correr, tocar, explorar, rolar, pular, subir, descer. Com vivências motoras, seja na expressão corporal, seja no desenvolvimento motor, as crianças vão desenvolvendo habilidades em diferentes campos de experiências que compõem o currículo da Educação Infantil.” Todas as práticas realizadas com os pequenos são frutos de um planejamento cuidadoso da Coordenação Escolar junto com o professor Joedson Oliveira, que possui vasta experiência no desenvolvimento de atividades com todas as turmas, desde a educação infantil até o Ensino Médio, respeitando as fases do desenvolvimento infantil, aliado a proposta pedagógica do Sistema de Ensino Positivo, e de acordo com a Base Nacional Comum Curricular para Educação Infantil.

INFORMAÇÕES ADICIONAIS

As informações acima foram extraídas da Proposta Curricular para Educação Infantil do Sistema Positivo de Ensino, disponível para professores e Coordenadores por meio do Positivo On, e dos depoimentos do professor Joedson Oliveira ao longo das aulas.

As fotos fazem parte dos registros sistematizados durantes as aulas, que auxiliam nas avaliações dos trabalhos e relatórios de desenvolvimento individual e coletivo.